【教案と教材】第11課：『げんき１』

文型リスト

〜たい
〜たり〜たりする
〜ことがある
NounAやNounB

新出単語

Nouns

オーストラリア、おかし、おしょうがつ、おとこのこ、おまつり、おもちゃ、おんせん、おんなのこ、がいこく、かしゅ、かわ、キャンプ、こちら、こんがっき、しゃちょう、じゅぎょう、しょうらい、じんじゃ、つり、ドライブ、ビール、びじゅつかん、ホストファミリー、みずうみ、やま、ゆめ、ルームメイト

Verbs

うverbs

うそをつく、おなかがすく、飼う、サボる、とる、ならう、のぼる、はたらく

るverbs

つかれる、やめる

Irregular Verbs

けんかする、しょうかいする、ダイエットする、ちこくする、りゅうがくする

Adverbs and Other Expressions

あと、しゅっしん、そして、〜だけ、〜点、ひさしぶり、まあまあ、もっと

文型１：〜たい

導入１：〜たいです（現在形）

T: みてください。この人は、私です。私はおなかが...

S:すきました。

T:そうです。おなかがすきました。ごはんを食べたいです。

板書

ごはんをたべたいです。

T: それから、水を...？

S:飲みたいです。

T：水を飲みたいです。

板書

ごはんをたべたいです。

水をのみたいです。

■口頭ドリル

T:日本語を練習する

S:日本語を練習したいです。

T:犬を飼う

S:犬を飼いたいです。

T:キャンプに行く

S:キャンプに行きたいです。

T：お菓子を食べます

S:お菓子を食べたいです。

T: では、次です。ごはんを食べました。たくさん食べました。今、ごはんを食べたいですか...?

S: いいえ。

T:いいえ、ごはんをたべたくないです。

板書

ごはんをたべたくないです。

練習

■教科書 p.259 Ⅰ-A

いくつか選んでランダムにペアで行ってもよい。

導入２：〜たいです（過去形）

T: みなさんは、お菓子が好きですか。食べたいですか。

S:はい、食べたいです。

T：そうですか。子供の時はどうでしたか？子供の時、お菓子を食べたかったですか。

S１：はい、食べたかったです。

T：そうですか。私は子供の時、あまりお菓子が好きじゃなかったです。食べたくなかったです。

板書

子供の時、おかしをたべたかったです。

子供の時、おかしをたべたくなかったです。

練習

■教科書 p.259 Ⅰ-C

導入３：〜たがっています

T: 次の大きい休みは、夏休みですね。S1さん、りょこうに行きたいですか。

S1:はい、行きたいです。

T：いいですね。Sさんは、旅行に行きたがっています。

板書

S1さんはりょこうにいきたがっています。

T：ではS2さん、夏休みに勉強したいですか。

S2: いいえ、勉強したくないです。

T:S2さんは、勉強したがっていません。

板書

S２さんはべんきょうしたがっていません。

練習

■教科書 p.260 Ⅰ-E

ゲーム・活動案

休みに何をしましたか？Padletに投稿して共有

自分が休みにしたことを、文章や写真を入れてPadletに投稿するという活動です。完成形をスライドで共有すると、このようになります。〜たいです〜たり〜たり〜そうです（伝聞）〜からです（理由）〜てみたいですなどの文型での活動に使うことができます。 Padletは他の人の投稿にコメントをしたりいいねボタンを押すこともできるので、文作成だけでなく簡単なコミュニケーションを取ることもできます。動画で使い方を見たい方はこちらから https://edujapa.com/mikke/level/padlet/ 同期型・非同期型問わず、オンライン授業で使用する人が多いですが、学生がデバイスを持っていれば対面授業で使うことも可能です。準備物 Padletでボードを１つ用意しておきます。この時、右上の設定ボタンのところから、コメントやリアクションの設定をします。リアクションはハート以外にも色々あるので、好きなものを選んでみてください。作ったボードの中に、お手本として１つ教師が先に投稿しておくと、わかりやすいと思います。実施方法以下は、同期型の授業を想定して解説しています。学生が書き込む ...

■〜たい/〜たがっている活動まとめ

http://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/taigrammar/

文型２：〜たり〜たりする

導入１：現在形

T: ゆみさんです。ゆみさんは、週末たくさんのことをしますよ。何をしますか。

S:おんがくをききます、うんどうします、りょうりをします、せんたくをします、本を読みます。

T:全部言うのは大変ですね。2つだけ言います。りょうりをしたり、本を読んだりします。

T:たformを使います。練習しましょう。〜たり、で言ってください。

T：お菓子を食べる

S:お菓子を食べたり

T:ビールを飲む

S:ビールを飲んだり

T:友達と話す

S:友達と話したり

T:テレビを見る

S:テレビを見たり

T:そうじをする

S:そうじをしたり

T：うたをうたう

S:うたをうたったり

練習

■イラストを見て文作成練習

解答例）

洗濯をしたり、本を読んだりします。
音楽を聴いたり、映画を見たりします。
ピアノを弾いたり、踊ったりしました。
犬の散歩をしたり、ドライブをしたりしました。

導入２：〜たり〜たりしました（過去形）

T:S1さんは、週末何をしますか。

S1:ゲームをしたり、友達と遊んだりします。

T:そうですか。では、先週はどうでしたか？私は先週、えいがをみたり、ワインを飲んだりしました。

板書

えいがを見たり、ワインをのんだりしました。

練習

■教科書 p.261 Ⅱ-A 文作成練習

■教科書 p.261 Ⅱ-C Q-A会話練習

ゲーム・活動案

休みに何をしましたか？Padletに投稿して共有

【文化】暑中見舞いを書こう｜テンプレ付き

【概要】なかまCh12では暑中見舞いなど、カードの書き方について書いてあります。実際にはがきを人数分用意するのは難しいので、ワークシートに書かせたらどうかと思い、用意しました。書かせる時には、〜たり〜たり、しています。〜たことがありますか？などが使えると思います。テンプレート暑中見舞いのテンプレはここからダウンロードできます。暑中見舞いはがきを買う場合予算に余裕があり葉書の購入が可能な場合は、ぜひかわいい絵柄のものを買って、そこにメッセージだけ書いて誰かに贈るという風にしてもいいと思います。 { "image": "https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/415JedW5QPL._SL160_.jpg", "title": "", "description": "かもめーる10枚暑中・残暑見舞いに（文字なし・絵柄のみ）（s-k20）\n《62円切手付ハガキ》暑中見舞いハガキ暑中はがき\n", ...

■〜たり〜たり活動まとめ

http://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/taritarigrammar/

文型３：〜ことがある

導入１：〜たことがあります

T: 私は二年前、ヨーロッパに行きました。ヨーロッパに行ったことがあります。

T:それから、去年キャンプをしました。キャンプをしたことがあります。

T:五年前、歌舞伎をみました。歌舞伎を見たことがあります。

T:たくさん経験(experience)をしました。経験は、「〜たことがあります」を使います。

板書

けいけん(experience) →たform＋ことがあります

ヨーロッパに行ったことがあります。
キャンプをしたことがあります。
かぶきを見たことがあります。

実物や写真を見せることができれば「ドリアン味のハイチュウを食べたことがありますか」「green teaのキットカットを食べたことがありますか」など、もっと非日常的な例を出してもおもしろいと思います。

■口頭ドリル

T:練習しましょう。「〜たことがあります」で言ってください。

T:スキーをします

S：スキーをしたことがあります

T：ふじさんにのぼります

S:ふじさんに登ったことがあります。

T:学校をサボります

S:学校をサボったことがあります。

T：うそをつきます

S:うそをついたことがあります

T：温泉に入ります

S:温泉に入ったことがあります。

導入２：〜たことがありません

T:このクラスで、誰か有名人に会ったことがある人はいますか？

S:（数人手を上げる）

T: いいですね。私は有名人に会ったことがありません。会いたいです。

板書

ゆうめいじんに会ったことがありません。

■口頭ドリル（まるばつカードを用意）

T: 私がキーワードを言います。マル＝〜たことがあります、バツ＝〜たことがありません、で言ってください。

T:寿司を食べる（同時に○のカードを見せる）

S：寿司を食べたことがあります。

T：日本で運転する（バツのカードを見せる）

S:日本で運転したことがありません。

同様に他のキューでも繰り返す

<キュー（例）>

富士山に登る
クラスで寝る
京都に行く
カフェではたらく
スペイン語を勉強する
外国に行く
キャンプをする
有名人に会う

導入３：〜たことがありますか？答え方

T: S1さんは日本に行ったことがありますか。

S:いいえ、ことがありません。

T:いいえ、ありません。S2さんは？

S2:はい、あります。

板書

Q: 行ったことがありますか。

A: はい、あります。/いいえ、ありません。

練習

■教科書p.262 Ⅲ-B

ゲーム・活動案

【Padletの活用事例】地図の上に書きこんで紹介しよう！

Padletというと、「一人一人が色々写真や動画などと一緒に文章を書き込んだものが一覧となって表示される」という印象をお持ちの方も多いと思います。こんな風に、それぞれの学生が書いたものが一箇所にまとめて読むことができるというツールです。実は、Padletにはコラム表示型だけではなく、ボードの種類がいくつかあります。ウォールやシェルフがよく使われている印象です。今回は、この中の「マップ」の形式を使った活動をご紹介します。〜からきました〜たことがありますなどの活動として使うことができます。 Padletについてよく知らない！という方は、こちらの記事も参考にしてみてください。 https://edujapa.com/mikke/level/padlet/ 準備物　Padletのボードを用意します。地図の種類もたくさんあり、好きなものを選ぶことができます。ベースとなる地図を選んだら、その上にお手本として１つのカードを教師が先に入れておきます。今回は「行ったことがあるところに、ピンを立てて説明する」という活動を前提に紹介します。写真だけでなく、動画も入れられるので、実際に行った時のビデオも入れると楽しいかもしれません。実施方法ボードに書き込むお手本をいれたボードの準備ができたら、リンクを学習者とシェアします。学習者も自分の行ったことがある場所にそれぞれピンをたて、書き込んでいきます。 ...

【日本語〜てみる】日本でしてみたい？練習用プリント

日本語文型の「〜てみる」に使える活動案の紹介です。ワークシートもダウンロードできますので、ぜひご活用ください。アクティビティの内容プリントにはいろいろなキーワード文があるので、それらのキーワードを使ってクラスメイトに質問していくという活動です。まずは、したことがあるかどうか経験を聞き、ないと答えた場合に「〜てみたいですか？」と会話をつなげます。質問の内容は、以下です。おすしを作ったことがありますか。抹茶アイスを食べたことがありますか。英語を教えたことがありますか。猫を飼ったことがありますか。カラオケをしたことがありますか。歌舞伎を見にいったことがありますか。納豆を食べたことがありますか。新幹線を見に行ったことがありますか。さるにえさをやったことがありますか。着物を着たことがありますか。旅館に泊まったことがありますか。温泉に入ったことがありますか。「はい」と答えた人には、「どうでしたか」「どこで食べましたか？」などのFollow-up Qusetionをします。「いいえ」と答えた人には、「食べてみたいですか」と質問をして会話をつなげるというアクティビティです。教材ダウンロード PDFとwordファイルがここからダウンロードできます。〜ているワークシート word 〜ているワークシート PDF 写真や文を自由に変えて使っていただいても構いません。（写真の差し替えは、「図の変更」を使うとレイアウトが崩れません）導入方法 ① ワークシートを配布 ...

【〜たことがある】ビンゴゲーム（WS付）

「きものを着たことがありますか？」といった、少しユニークな経験をビンゴ形式でクラスに聞き回ります。準備物 ■ビンゴカードキーワードは同じですが、並び方が違うものがたくさん入っています。以下からダウンロードできます。ダウンロード実施方法ビンゴシートを一人一枚持って、他の学生に質問します。「したことがある」といえば、○がつけられますが、「したことがない」と言えば○がつけられません。縦と横で丸が揃ったらビンゴ！となります。ビンゴはよいドリル練習になりますが、もう少し深みを持たせたければ「したことがある」と答えた学生にはフォローアップの質問（どこで？だれと？など）を必須にするなどのルールを付け加えるといいでしょう。ビンゴを作るツール上記のワークシートのようなビンゴを作りたい方は、ビンゴジェネレーターというツールがおすすめです。 https://osric.com/bingo-card-generator/ 好きな言葉を入れるだけで自動でビンゴカードを作成してくれます。ぜひ単語の練習などで使ってみてください。 ...