【好き/きらいです】ソウルメイトを探せ！
今回は「好きです」の練習項目のために準備したソウルメイト探しの活動ですが、内容を入れ替えれば他の文型等でも使えるアクティビティです。
質問をしていきながら、同じカードを持っている人（ソウルメイト）を探していく活動です。
準備物
同じ文章が入ったカードを２枚ずつ（クラスメイト１人１枚カードが届くように）
サンプルファイルが以下からダウンロードできるので、一つずつ切り離しておきます。
導入方法
ゴールは、全く同じカードを持っている「ソウルメイト」を探し当てることです。
①T-Sでお手本を見せる
お手本用のカードを、学習者みんなに見えるように表示します。（スライドで見せたり、白板に書いてもいいと思います。）
そしてお手本と同じカードをよくできる学生１人（S1)に渡しておきます。
T: これは（お手本カードを指さしつつ）、先生のカードです。S1さんに質問します。S1さんのカードをみて下さい。S1さんはワインをよくのみますか？
S1:はい、のみます。
T:そうですか。にんじんをよくたべますか。
S1: はい、たべます。
T: よく、にくをたべますか。
S1:にくは、たべません。
T:そうですか！先生とS1さんは同じカードです。ソウルメイトです。
②ソウルメイト探し開始！
カードをランダムに学習者に配布して、ソウルメイトを探させます。
見本を見せてくれた学生S1のカードを、本当のカードに変えることをお忘れなく！
③ソウルメイトが見つかったら座る
ソウルメイトが見つかったら、先生に報告して一緒に座るなどし、次の活動へと移れます。
ポイント
質問の仕方
自分のカードのキーワードが「にくをたべません」だったとしても、相手への聞き方は
- 「にくをたべませんか？」
ではなく、
- 「よく、にくをたべますか？」
に統一させた方がいいと思います。
全く情報がない時
そもそも「たまごをよくたべますか？」と聞かれても、自分のカードに全くたまごの情報が入っていない時もあります。
そんな時のために「たまごの情報（information）がありません」などの、言い方を導入しておくといいと思います。
応用もできる
今回は「好きです」の練習として使用しましたが、他の文型練習でも同じようにキーワードを揃えれば、応用することができそうです。
やっていることはマッチングですが、「同じカードを探して」というより、「ソウルメイト」という言葉を使うと、学生がわくわくしてる様子が伝わってきます。
