【文型別】〜ている JLPT N5｜活動案

こちらの記事は2021年にJamboardを使用した活動としてご紹介しましたが、現在Geniallyを使った活動へと編集して公開しています。 会社のフリースペースやパーティの場面で話している人のイラストを使い、名札づけをしていくインフォメーションギャップの活動です。 オンライン授業に便利なアクティビティで、 〜ている（動作の進行・結果の状態） 名詞修飾 などの項目に使うことができます。 Geniallyの教材にもアクセスができますので、ぜひお使いください。 準備物 Genially教材 Geniallyに以下のようなイラストを貼っておきます。 そして、名札カードを動かせる画像として上に載せておきます。(Draggable機能) 参考までに用意したテンプレートがありますので、必要な方はお使いください。２枚目のスライドには、また別の絵柄があります。 geniallyを開く キーワードとなる文字入りの絵 同じ絵に、人の名前を入れたイラストも用意しておきます。こちらが答え（お手本）となります。 実施方法 ペアでgeniallyにアクセス 同期型のオンライン授業を想定して解説します。 ペアでブレイクアウトルームや小会議室に入り、一人がgeniallyのスライドを開き、画面共有をします。もう一人は、お手本の画像を見ます。 お手本の画像は、事前にLMSなどに貼って学生が自由に見られる状態にしておくといいでしょう。 ...

概要 昼過ぎともなれば学生の眠気も増し、あまり授業に集中できないことありませんか？ そこで、以下のようなアクティビティを時折クラスで行っています。 用意するもの 単語、動詞などのフラッシュカード（文字で書かれたもの） 方法 いわゆるシャレードゲームです。 教師は後ろに立ち、回答者から見えないようにカードを見せます。プレイヤーの学生がカードに書かれた言葉をジェスチャーし、回答者はカードの言葉を推測します。 この時、学習内容（て形、可能形など）に応じて回答者に答えさせます。 実際に動作をしているので、「飲んでいます」など動作の進行「〜ている」のアクティビティとしても使えます。 ベトナム人実習生のクラスで何度か行いましたが、反応は非常に良く、楽しんでくれたようです。 ...

こちらの記事は2021年にJamboardを使用した活動としてご紹介しましたが、現在Geniallyを使った活動へと編集して公開しています。 会社のフリースペースやパーティの場面で話している人のイラストを使い、名札づけをしていくインフォメーションギャップの活動です。 オンライン授業に便利なアクティビティで、 〜ている（動作の進行・結果の状態） 名詞修飾 などの項目に使うことができます。 Geniallyの教材にもアクセスができますので、ぜひお使いください。 準備物 Genially教材 Geniallyに以下のようなイラストを貼っておきます。 そして、名札カードを動かせる画像として上に載せておきます。(Draggable機能) 参考までに用意したテンプレートがありますので、必要な方はお使いください。２枚目のスライドには、また別の絵柄があります。 geniallyを開く キーワードとなる文字入りの絵 同じ絵に、人の名前を入れたイラストも用意しておきます。こちらが答え（お手本）となります。 実施方法 ペアでgeniallyにアクセス 同期型のオンライン授業を想定して解説します。 ペアでブレイクアウトルームや小会議室に入り、一人がgeniallyのスライドを開き、画面共有をします。もう一人は、お手本の画像を見ます。 お手本の画像は、事前にLMSなどに貼って学生が自由に見られる状態にしておくといいでしょう。 ...

【〜ている】誰のこと？服装を描写して当てよう 結果の状態の「〜ている」の練習として使える活動です。クラスメイトの服装を描写して、そこから誰のことを言っているのか当てます。 ですのでクラスでの実施を念頭においていますが、いろいろな格好をした人のイラストなどがあれば、オンラインの１対１のレッスン等でも使えます。 準備物 クラス内の場合は特にありません。ペアを作っておいてください。 マンツーマンの場合は、いろいろな格好をした人の絵カードやイラストを並べておきます。 実施方法 ①ペアで活動します。 ②1人が、クラスメイトの誰かの服装を描写します。 A:「この人は、青いTシャツをきています。それから、ジーンズをはいています。きれいな指輪をしています。誰ですか？」 B:「うーん、ジョージさんですか？」 A:「はい、そうです。」 ③当たったら交代 今度はBさんが問題を出す番です。 B:「この人は、ぼうしをかぶっています。そして、めがねをかけています。くろいめがねです。ちゃいろいかばんをもっています。」 A: 「リサさんですか？」 B:「はい、そうです。」 ④人数または時間まで続ける 最初に教師の方から「1人４人ずつ問題を出しましょう」または「時間までつづけてみましょう」など、制限しておくといいと思います。 ...

〜ている（動作の進行） 文法解説・意味 例文 導入用スライド イラスト教材情報 『絵で導入・絵で練習』の「14. 〜ている(進行)」に練習で使えるイラストが載っています。 { "image": "https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/51sHAA29OuL.SL160.jpg", "title": "絵で導入・絵で練習", "description": "2004/10/22\n足立 章子 (著), 梅田 康子 (著), 亀田 ...

習慣の「〜ている」を教える際に使えるアクティビティのアイデアです。 パートナーに質問しながら、お互いに簡単な健康チェックをするという活動です。 ワークシートもダウンロードできます。 その他の「〜ている」の教材もみたい！という方はこちらからどうぞ。 http://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/teiruongoinggrammar/ 【習慣〜ている】あなたの生活習慣、健康チェック！活動 準備物 健康チェックワークシート Wordダウンロード PDFダウンロード 未習の語彙や漢字なども入っていると思いますので、必要に応じて編集してお使いください。 ①プリント配布 １枚で二人分入っているので、印刷して配る場合は半分に切ってお使いください。 ②例を示す（導入） 教師は学生を１人選び、お手本を見せる人として手伝ってもらう。（Aさんとする） ドキュメントカメラなどで実際に書き込みながらやってみせると、わかりやすい。 T：ここに、自分の名前を書きます。ここに、パートナーの名前を書きます。（教師の名前とAさんの名前を書く） T：ここに、習慣のポイントがたくさんあります。１を読んでみましょう。 S:朝早く起きます。 T: ...