【文型別】〜と読みます JLPT N4｜活動案

「何と読みますか」「どういう意味ですか」という会話練習ができるアクティビティの紹介です。 基本的には、クラスにいろいろな国から来た学生がいることを大前提にしていますが、工夫次第でその他の場合にも使えると思います。 http://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/toyomimasugrammar/ 準備物 小さめの紙 ペンやマジックなどの書くもの 実施方法 ①母語の挨拶や表現を紙に書く 学習者に一人１枚〜２枚の紙を渡して、そこに各自の母語で何か挨拶を書いてもらいます。 例 タイ語が母語の学習者・・・สวัสดี ครับ/ค่ะイタリア語が母語の学習者・・・Buona seraドイツ語が母語の学習者・・・Bitte schön ②紙を持って歩き回る 挨拶が書かれた紙を持って、クラスを歩き回ります。他の学生と会ったら、お互いに書いた紙を見せ合い、それぞれの表現の読み方と意味を聞き合います。 （S1＝ドイツ語がわかる、S2＝イタリア語がわかる） S1:（S2が提示したイタリア語の紙を見て）それは何と読みますか。 S2：ボナセーラと読みます。 S1：へぇ〜。どういう意味ですか。 ...

看板のイラストカードをたくさん用意し、 「それは何と読みますか？」「〜と読みます」「どう言う意味ですか」「〜という意味です」 という会話の練習ができるアクティビティです。 イラストカードのサンプルもダウンロードできますよ。 看板イラストカードで読み方を聞く練習 準備物 まずはおもてに看板イラスト、裏に説明書きが書いてあるカードを用意します。 以下のようなワークシートを作って、半分に折ったり、小さいカードに切り貼りして使うといいと思います。 参考までに、上記のPDFとエクセルシートが下からダウンロードできます。 PDF絵カードダウンロード エクセル絵カードダウンロード 導入方法 ①学習者に一人一枚カードを配布 学習者は、表に看板のイラスト文字、 裏に説明が書かれたカードを１人１枚持っていることになります。 他のクラスメイトも、それぞれ絵柄の異なるものをそれぞれ持っています。 ②例を見せる 教師も何か１つ絵カードを手にしておき、S1と一緒に会話例を見せます。 T: S1さん、それは何と読みますか。 ...