- XはYです
- Questions sentences
- N1のN2
初級日本語教科書『げんき１』では文法説明が英語で書かれているので、このサイトでは学習者が事前に教科書を読んできたことを前提とし、練習中心の教案/教材を紹介します。
新出単語
フラッシュカードと練習でテンポよく導入していく。
番号(Numbers)
確認練習
■フラッシュカードでドリル
■生活の中にある数字を読む
じかん(Time)
- 〜じ
- 〜ふん/ぷん
- ごぜん・ごご
- 〜はん
確認練習
■フラッシュカードでドリル
■時間を読む練習
- 5:18pm
- 9:23am
- 4:39pm
- 7:46am
- 12:30pm
- 11:04am
■ディクテーション
Tが適当な時間を読み上げ、Sはそれを書きとる。
ゲーム・活動案
電話番号(Telephone Numbers)
- 表現「でんわばんごうはなんですか」
- ハイフンの読み方「の」
確認練習
■お店の電話番号を読んでみる
いろいろなお店のチラシがあれば、数種類見せて各自で読ませても良い。
また、日本のtoll freeの番号は0120,携帯はだいたい090などの情報も紹介できる。
活動・ゲーム
歳・年齢
- 〜さい
- 表現「なんさいですか」
- 表現「おいくつですか」
確認練習
■年齢を読む
- 31さい
- 49さい
- 57さい
- 20さい
- 16さい
- 98さい
- 100さい
文型 1： XはYです
語彙
■Countries / Nationality（〜じん）
にほん、アメリカ、イギリス、オーストラリア、かんこく、スウェーデン、ちゅうごく
他にも知りたい国の名前が学生から出たら、それも導入してしまう。
■Language （〜ご）
にほんご、えいご、ちゅうごくご、かんこくご etc.
■Occupations （しごと）
がくせい、こうこうせい、せんせい、だいがくせい、りゅうがくせい、だいがくいんせい（必要に応じて、いしゃ、かいしゃいん、しゅふ、べんごしなども導入）
■Year in school （〜ねんせい）
いちねんせい、にねんせい、さんねんせい、よねんせい
■Majors せんこう
せんこう、かがく、アジアけんきゅう、けいざい、こくさいかんけい、コンピューター、じんるいがく、せいじ、ビジネス、ぶんがく、れきし
導入１：わたしは Nameです
全員、自分の名前が書いた名札を用意しておく。
T（山本）: （自分をさしながら）わたし。（名札をさしながら）やまもとです。わたしは やまもとです。
T: （学生の一人にうながす）わたしは？
S（ジョン）: わたしは、ジョンです。
T:（同様に何人かをあて、言わせる）
S（ケリー）：わたしは、ケリーです。
S（ジェイソン）：わたしは、ジェイソンです。
わたしは やまもとです。
"は is pronounced as "wa" when it is used as a particle" と、「は」は助詞として使われる時「わ」と読むことを伝えておきます。
導入２：わたしは Nationality です
T: （日本の絵カードを見せながら自分を指し）わたしは、にほんじんです。
T: Tomさんは？
S: Tomさんは、アメリカ人です。
S:Benさんは、イギリス人です。
T:（同様に他の人の絵も出していくつか国籍で言わせる）
T:（Sを指し）Sさんは？
S: わたしは、アメリカ人です。
T:（全員にコーラスを促し）Sさんは、アメリカ人です。
Ss: Sさんは、アメリカ人です。
わたしは やまもとです。
Sさんは あめりかじんです。
導入３：〜は Occupation/ Year in school です
T: すずきさんは、がくせいです。（コーラスを促す）
Ss:すずきさんは、がくせいです。
T:トムさんは？
S:だいがくいんせい？
T:トムさんは だいがくいんせいです。
Ss:トムさんは だいがくいんせいです。
T:ゆみさんは？
S: ゆみさんは にねんせいです。
Ss:ゆみさんは にねんせいです。
練習
■スライドで文作成練習
導入４：せんこうは〜です
時々英語から日本語にするのに難しい専攻があります。授業前に自分のクラスの学生の専攻を調べておき、日本語で何と言うのか調べておいた方がいいです。
せんこうは＿＿＿＿＿です。 My major is ＿＿＿＿.
T: Sさん、せんこうは？
S: せんこうはぶんがくです。
自分の専攻を日本語で何というのか、確認する時間を取る。その後一人ずつ言わせて確認。
S1: せんこうは、アジアけんきゅうです。
S2：せんこうは、せいぶつがくです。
S3: せんこうは きかいこうがくです。
主語の省略
教科書にも書いてありますが、主語の〜はの部分は、聞き手にとってトピックが明らかな場合は省略してもよいことを伝えます。
T: さとうさんは？
S: さとうさんは、にほんじんです。よねんせいです。せんこうは、ぶんがくです。
T（やまもと）: （自分をさしながら）やまもとです。にほんじんです。せんせいです。せんこうは、げんごがく(linguistics)です。
同様に学生をあてて、順番に言ってもらう。
ゲーム・活動案
文型 ２：Questions Sentences
導入１：Yes-No question
T: Samさんは、いちねんせいです。Maryさんは、にねんせいです。Junさんは、さんねんせいです....？
S: Junさんは、さんねんせいですか。
Ss: Junさんは、さんねんせいですか。（コーラス）
■スライドで文作成練習
T: やまださんは？
S: やまださんは、りゅうがくせいですか。
他の問題も同様に質問文を言ってもらい、答えを１つずつ表示しながら確認。
導入２：Yes-No 答え方
T: Samさんは いちねんせいですか。
S1: はい。
T: はい、そうです。
T: Maryさんは いちねんせいですか。
S: にねんせいです。
T:いいえ、にねんせいです。
■QA練習
＜T-Sで＞
T: S1 さんは、アメリカ人ですか。
S: はい、そうです。
T: S2さんは、よねんせいですか。
S: いいえ、にねんせいです。
＜S1-S2でチェーンドリル＞
T: S1さん、S2さん、（質問するように促しながら）りゅうがくせい？
S1: S2さんは りゅうがくせいですか。
S2: はい、そうです。
導入３：Interrogative Questions (Question words)
T: Samさんは、いちねんせいです。Tomさんは....わかりません。なんねんせいですか。
S: にねんせいです。
T: S1さんは なんねんせいですか。
S1: よねんせいです。
T: S1さん、S2さん、おねがいします。
S1: S2さんはなんねんせいですか。
S2: さんねんせいです。
チェーンドリルを数回して確認し、他の質問文を確認
■他の質問文も同様に絵カードで見せながら表現として暗記してもらい、何度かT-S, S-Sで会話形式で練習。
なんねんせいですか 
おしごとは? 
ごしゅっしんは? 
せんこうは? 
でんわばんごうはなんですか？ 
いまなんじですか 
おいくつですか 
なんさいですか 
おなまえは？
■教科書（p.55）
まとめのれんしゅう-Aを使ってクラスワークができる。
■＜場所＞は いま、なんじですか
場所も入れた聞き方がここで練習できる。教科書の練習問題やアクティビティが使えます。
■疑問詞疑問文のまとめ記事
文型 3： N1のN2
導入：所属の「の」
T: S1さんは、がくせいです。シカゴ大学？アメリカ大学？オハイオ大学？
S1: カリフォルニア大学です。（自分の大学）
T: そうですか。S1さんは カリフォルニア大学の学生です。
同様に絵を見せてもう少し導入
活動・ゲーム
■助詞まとめ記事
タスク活動
自己紹介タスク
まずお手本となる自己紹介例を見せ、一人の学習者に言ってもらう。その後各自練習してもらいペアやグループで自己紹介をしあう。
自己紹介例はだんだんキーワードを穴埋めにするなどして、文字を読みながら自己紹介をしないようにする。
はじめまして。たなかです。Californiaだいがくの がくせいです。いま さんねんせいです。せんこうは ぶんがくです。にじゅういっさいです。よろしく おねがいします。
