【活動・教材】第３課｜なかま２ Nakama ２

このページでは、「まどがあいています」など「自動詞＋ている」の活動を紹介しています。「飲んでいます」など、進行形・習慣・結果の状態の「ている」はこちらをご覧ください。この活動の前に「自動詞・他動詞」を確認したい方はこちらへ。 文法解説・意味 例文 教材 導入用スライド ■まどがあいています ■ふくがよごれています ■でんきがついています ■でんきがきえています ■〜が自動詞＋ています/〜は自動詞＋ています の違い 練習用スライド 〜が自動詞＋ています ＜会話例＞ A: あのう、ふくが汚れていますよ。 B:あ、本当だ。ありがとうございます。 ＜解答例＞ あのう、服が汚れていますよ。あのう、袋が破れていますよ。あのう、ふたがあいていますよ。あのう、クリーニングのタグがついていますよ。 〜は自動詞＋ています ...

導入用教材 ■ドアを開けます/ドアが開きます ■窓を開けます/窓が開きます ■さいふを落とします/さいふが落ちます ■ドアをしめます/ドアがしまります イラストは、初級日本語教科書『なかま』のイラストページでいろいろと見ることができます。 練習用教材 イラスト教材情報 『絵で導入・絵で練習』の「41. 自動詞・他動詞」に練習で使えるイラストが載っています。 { "image": "https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/51sHAA29OuL.SL160.jpg", "title": "絵で導入・絵で練習", "description": "2004/10/22\n足立 章子 (著), 梅田 ...

新出単語をなかなか覚えられない！という学生のために練習用教材として、オンラインで使える神経衰弱ゲームの作り方を紹介します。 もちろん先生方にも授業内のアクティビティとして使っていただけます。 【オンライン授業】神経衰弱ゲーム教材作成 "Match the Memory"というサイトを使用します。（英語ですが、無料） まずは、実際にどんなゲームなのか、試しに作ったものを以下に置いておきますので、ぜひ遊んでみてください。 https://matchthememory.com/ch6newgam 日本語の文字は反映されないので、イラストを使って作るゲームとなります。(どうしても文字を入れたい！と言う場合の対処法も記事の後半で説明しています） 使い方 個人練習の場合 学習者に教師が作ったゲームのリンクをシェアする学習者は各自リンクを開いて、個人で練習する。カードをめくって、その都度そのカードの単語を声に出して言う。 Web会議ツールを使った同期型授業の場合 例えば、オンライン授業で画面共有をしながら、このゲームを実施したいとします。 このツールは、基本的にリンクを開いた人しかカードをクリックできません。ですので、グループで行いたい場合の方法について説明します。 １人の人がリンクを開き、ゲーム画面を表示ゲーム画面を、ウェブ会議ツールで画面共有するPlayモードの時に右上のグリッドボタンを押すA1などの番号が出てくるので、他のグループメンバーは口頭で「A1とC4!」のように伝えるゲーム画面を開いている人が、クリックして開く繰り返す グリッドボタンというのは、右上にあるオレンジの■がたくさん並んでいるアイコンです。実際に番号が出てくると、このようになります。 これならグループでも使えます。B3！などと読み上げるので、数字の練習にも。 ゲームの作り方 それでは、ここから使い方を１つずつ説明していきます。 ...

先生 学習者がなかなか自動詞・他動詞を覚えてくれない...。 先生 練習が単調になってきて、つまらない。何か新しいアイディアがほしい。 今回は、そんな時に使える自動詞と他動詞のカードで神経衰弱をするアクティビティを紹介します！ イラストもダウンロードできますので、ぜひご覧ください。 準備物 自動詞と他動詞のイラスト絵カードはこちらからダウンロードできます。 自動詞他動詞カード１ (Word)自動詞他動詞カード２ (PPT)自動詞他動詞カード３ (PPT)自動詞他動詞カード４ (PPT)自動詞他動詞カード５ (PPT) 引用元: http://tell.cla.purdue.edu/hatasa/NewNakama/FriendsOfNewNakama.html これらのカードを切り貼りして、小さめのカードにしておきます。 管理がしやすいように、自動詞と他動詞で台紙のカードを色分けしておくといいかもしれません。 導入方法 一人、一回につき２枚カードをひきます。この時「電気がつきます」「電気をつけます」などと言ってカードを引いていき、自動詞他動詞のペアを作れた人がカードをもらえるという神経衰弱のルールです。自他動詞のペアでなかった場合は、もう一度元に戻します。 ...

「カレンダーは、黒板に貼ってあります」 「ペンはひきだしの中に入れてあります」 といった「〜は他動詞＋ている」の練習で使える日本語アクティビティの紹介です。 ゲームとして競う活動ではありませんが、少し動きのあるアクティビティになっています。 【〜は他動詞てある】どこに隠してあるの〜？ クラス全体を２つのグループに分け、１つのグループは教室の外に出ていてもらいます。 もう１つのグループは先生がアイテムをクラス中に隠すのを見て、どこになにがあるのかを覚えます。 外に出たグループが入ってきたら、協力してアイテムの場所を伝える・探すという活動です。 では、詳しい導入方法を説明していきます。 準備物 ■ペア作成 二人1組のパートナーを作り、ペアの中でAさんとBさんを決めておく ■アイテム用意 教室のいろいろなところに配置するためのアイテムを準備しておきます。 カレンダーや時計、はさみなどの実物でもいいですし、イラストを書いた絵カードでも構いません。 ■必要に応じてワークシート 必要であれば配置するアイテムの名前を書いたワークシートを用意します。 年少者教育であれば、物があった場所を書かせるのではなく、「見つけたアイテムに丸をつける」などの方法に変えることも可能です。 実施方法 ① ...

「窓があいています」「電気がつけてあります」など 「自動詞＋ている」「他動詞＋てある」の練習をする際に使える日本語アクティビティを紹介します。 基本的には文作成活動なので、英語教育やその他の文型にも応用ができると思います。 ぜひご活用ください。 【ている/てある】たくさん書けるかな？文作成ゲーム この活動の全体像 教室の中のものを使って描写し、文をできるだけ多く作成するという教室の中で行うゲームです。 一人一枚の紙にできるだけたくさん書き出しておき、後でグループになり、他の人と書いた文を読み合います。 全く同じ文があったら消していき、他の誰も書いていないユニークな文があれば、１ポイントとなります。 教室ではなくオンラインで行う方法については、「オンラインで行う方法」に飛んで見てください。 では、細かい準備物や導入方法を紹介していきます。 準備物 ■人数分の白紙 ■必要に応じて小道具 教室のものを描写するので、あまりのも物が少ない教室だとやりにくいと思います。その場合は何か小道具を用意して、置いておいてください。 実施方法 グループ作成 グループを作ります。１グループ４人ぐらいだとやりやすいです。 一人一枚に白紙を配布しておきます。 教室を描写 ...