まいにちのせいかつ Daily Routines
新出単語
A. まいにちのせいかつ Daily activities
【単語リスト】
おきます、ねます、あさごはんをたべます、ひるごはんをたべます、うちで ばんごはんを たべます、べんきょうします、としょかんでべんきょうします、しゅくだいをします、ほんをよみます、コーヒーをのみます、テレビをいます、えいがをみます、シャワーをあびます、おふろにはいります、じゅぎょうがあります、がっこうに/へいきます、クラスに/へいきます、うちに/へかえります
【ゲーム・教材】
B. Relative time expressions
【単語リスト】
いつ、あさ、ひる、ばん、こんばん、しゅうまつ、きょう、あした、あさって、きのう、おととい、まいにち、まいしゅう、まいあさ、こんしゅう、まいばん、せんしゅう
【ゲーム・教材】
C. 〜ようび Days of the week
【単語リスト】
なんようび、にちようび、げつようび、かようび、すいようび、もくようび、きんようび、どようび
【ゲーム・教材】
D. すうじ Numbers
【単語リスト】
数字０ゼロ 〜 99きゅうじゅうきゅう、でんわばんごう
【ゲーム・教材】
【文型別】数字(番号)・値段・月日・時間｜活動案
数字 教材・絵カード ■フラッシュカード用の数字パワーポイント アニメーションで文字が入っています。 数字のパワーポイント ■町の中にある数字を読もう ■大きい数の言い方（千、万、億） 大きい数字の言い方を練習するための、人口マップです。「〜人」の練習にも。 アメリカの人口は、328,200,000人です。オーストラリアの人口は、24,990,000人です。ドイツの人口は、83,020,000人です。 ゲーム・活動案 電話番号 絵カード・教材 ■お店の電話番号を読んでみる いろいろなお店のチラシがあれば、数種類見せて各自で読ませても良い。 また、日本のtoll freeの番号は0120,携帯はだいたい090などの情報も紹介できる。 ゲーム・活動案 値段（いくら） 教材 ■お金の偽造防止用仕掛けについて ...
【オンライン授業】いくらですか？値札付け活動
こちらの記事は2021年にJamboardを使用した活動としてご紹介しましたが、現在Googleスライドを使った活動へと編集して公開しています。 オンライン授業で「これはいくらですか？」という練習ができるGoogleスライドのアクティビティを用意しました。 教材のサンプルもコピーできます。 いくらですか？値札付け活動 オンライン上でできるインフォメーションギャップの活動となります。 AさんはGoogleスライドをみて、それぞれのアイテムの値段を聞きます。 例）ネクタイはいくらですか？ Bさんは値段のリストをみて、該当する値段を答えます。 例）ネクタイは、2800円です。 Aさんは、図形機能を使って、聞き取った値段をGoogleスライド上につけていきます。 準備物 値段リスト（２種類） アイテムの値段をそれぞれリストにした画像を作っておきます。 Googleスライド サンプルを配布していますので、ぜひお使いください。授業でそのまま使っていただいても構いません。 Googleスライドをコピーする コピーされたものはご自身のGoogle Driveからアクセスできます。 ■スライド１ スライド１は、それぞれの画像を移動させられるようになっています。 ...
【電話番号】ペアで聞き取り練習
電話番号の言い方を確認する際、いろいろな電話番号を読むだけではなく、パートナーでディクテーションさせる方式もあります。 【電話番号】ペアで聞き取り練習 やり方はとても簡単で、パートナーがまず電話番号を相手に伝えます。相手はそれを聞き取り、紙にメモをします。その後合っているかどうかを確認するという流れです。 準備物 ■小さいメモ用紙（一人一枚） 実施方法 番号の言い方や電話番号の聞き方などを一通り導入し、いくつか電話番号を読む練習をしたあとにこの活動を実施することを想定しています。 ①紙を配布 学習者に一人一枚小さいメモ用意を配布します。そして、ペアを作ってもらいます。 ②一人が電話番号を伝える ペアのうち一人が自分の電話番号をいい、相手はそれを聞き取ってメモ用紙に書き取ります。 A:「Bさんの電話番号は何ですか？」 B:「XXXのXXのXXXXです。」 A:「わかりました。ありがとうございます。」 ③確認 言い終わったら（書き終わったら）きちんと合っているかどうかを確認します。あっていれば交代します。 A：「Bさんの電話番号は、XXXのXXのXXXXですね？」 B:「はい。そうです。」 電話番号を使いたくない場合 学生によっては自分の電話番号を伝えたくない人もいるかもしれません。そういう場合には、予め自分の紙に適当な電話番号を書いておき、それを読み上げます。 ...
【電話番号】初級でもできる予約ロールプレイ
電話番号をいう練習のアクティビティとして、ロールプレイ形式にしてみました。この活動を導入する前にもう少し電話番号だけの練習をしたいという方は、こちらのアクティビティを先にご覧ください。 https://edujapa.com/mikke/level/1/phonenumber 【電話番号】初級でもできる予約ロールプレイ 最近は電話番号を口頭で伝えて交換するという機会が少なくなっています。LINEなどでもIDを交換したりすればいいだけですからね。 そん中、ただ電話番号を交換するという活動ではなく、シナリオをつけてロールプレイの形で練習する方法を考えましたので、今回はそれを紹介します。 設定は、レストランの予約を電話で取るというものです。予約を取る時には、 名前電話番号人数時間・曜日 など初級で習う事柄がいくつか入るので、比較的導入しやすいと思います。店員さん役の人は難しい接客用語を交えず、簡単な質問の仕方にして練習します。 準備物 ■導入用スライド 「これからレストランに予約をしますよ」ということを伝えるため、レストランの背景や店員さんのイラストなどを入れたスライドを用意します。 □メモをとるための紙（必要であれば） 実施方法 ①場面を導入する スライドを使って、レストランの場面を提示します。 T:「みなさんは、金曜日にレストランにいきます。レストランに電話をかけます。そして、予約をします。」 予約をする時にどんな情報を伝えるのか、学生から引き出してみます。 T:「まず予約の曜日を言います。それから？」 S1:「時間を言います。」 S2:「名前を言います。」 ...
E. 〜ふん Minutes
【単語リスト】
いっぷん、にふん、さんぷん、よんふん/よんぷん、ごふん、ろっぷん、しちふん/ななふん、はっぷん/はちふん、きゅうふん、じゅっぷん/じっぷん、じゅういっぷん、にじゅっぷん/にじっぷん、にじゅういっぷん、なんぷん
【ゲーム・教材】
何時何分？時差ありの設定で練習してみる
概要 何時何分という時間の読み方の練習も、ずーっとドリルで練習していると退屈になりがちなので、 「違うところにいる（時差ありの設定）友達に、電話で話している時」という設定をして練習するのもいいのではないでしょうか。 準備物 スライドをダウンロードして使用してもいいですし、絵を書いて説明したりしてもいいと思います。 直接法でも間接法でも、場面設定ができれば問題ありません。 サンプルPPTダウンロード 方法 ①最初に場面を説明しておきます。 説明の仕方は以下を参考にしてください。（サンプルPPTダウンロードできます） 例）あなたは今、テキサス（自分の街）にいます。 カリフォルニアに住んでいる友達と電話をしている時に、 Aさんは「あれ、いまそちらは何時？」と聞いてみます。 友達(B)は２時間時差があるところに住んでいるので、-2時間で答えます。 ②デモンストレーション 先生と学生Aでやってもいいですし、学生Aと学生Bでもいいのですが、お手本を見せます。 ③ペアワーク ペアになって、学生Aは会話を開始します。 例）10:23 A: ...
【ぷん・ふん】指を使った覚え方
概要 前にくる数字によって変わる「分」の言い方。いっぷん、にふん、などの覚えやすい表し方をお見せします。 方法 ①片手を使って親指⇒小指の順で、指先と谷間をひとつづつ進めていく。 ②４分と５分は同じ谷間を重複させる。 ③これ以外はひとつの数につきひとつの場所。 ④指を使って谷間に来た数が「ふん」で、指先に来た数が「ぷん」になる。 ビデオで確認する これをすると、学習者も忘れた時にも記憶に辿ることなく 指を使ってきちんと確認する様子がみられます。 https://edujapa.com/mikke/grammarbetsu/suujigrammar/ ...
語彙を覚えるためのおすすめアクティビティ一覧もあります。
文法・アクティビティ
Ⅰ.助詞（を・で・に/へ）、ます形
例文
- カフェにいきます。
- あさごはんを たべますか。/いいえ、たべません。
- うちに かえります。
- としょかんで、しゅくだいをします。
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Ⅱ.物/事 があります
例文
- じゅぎょうがあります。I have class.
- テレビがあります。There is a TV.
- えいがが あります。There is a movie.
Ⅲ. 時間＋に
例文
- ごじに うちにかえります。
- げつようびに カフェにいきます。
- まいばん、りょうでべんきょうします。
- どようびのさんじに、えいがをみます。
- きょう、なんじごろ（に） ねますか。
Ⅳ. 頻度の副詞（いつも/よく/たいてい/ときどき/あまり/ぜんぜん）
例文
- いつも としょかんでべんきょうします。
- よく コーヒーをのみます。
- たいてい はちじごろおきます。
- ときどき えいがをみます。
- あまり ほんをよみません。
- ぜんぜん テレビをみません。
ゲーム・活動案
【文型別】頻度の副詞（いつも・よく・時々・あまり・全然）｜活動案
文法解説・意味 例文 練習用教材 ルーレットで「よく〜しますか」と聞いて確認するグループワークを行うことができます。 https://wheelofnames.com/rgn-y7s （英語版） https://edujapa.com/mikke/level/1/wheel_locations/ ゲーム・活動案 ...
【オンライン授業】Googleスライドで頻度の副詞アクティビティ
こちらの記事は2021年にJamboardを使用した活動としてご紹介しましたが、現在Googleスライドを使った活動へと編集して公開しています。 「いつも、ときどき、あまり、ぜんぜん....」などの頻度の副詞をオンライン授業で練習する時に使える活動を紹介します。 個別レッスンでも使えますし、クラス単位のグループ活動でも使えます。 【オンライン授業】頻度の副詞アクティビティ 今回は絵カードを動かして、頻度の副詞を練習するためのアクティビティを紹介します。 この記事を読むと、 上記のようなスライドの詳しい作り方 アクティビティの実施方法 がわかります。 サンプルのGoogleスライドがダウンロードできるようになっています。解説を見ながらやってみてください。 Googleスライドをコピー 準備方法 Googleスライドで背景を準備する 固定するための背景を準備 分類するための背景を、デザインとして作っておきます。 今回はCanvaを使って作りましたが、PadletのSandboxで作ると、そのままSnadbox上でアクティビティもすることができます。 学習者に名前を書いてもらうスペースは、背景に組み込まずに後でテキストボックスで追加します。 Googleスライドに背景として挿入する 今度は、Googleスライドに行って先ほど作成した背景を埋め込みます。 Gogleスライドに背景を埋め込む方法はこちらの動画でも解説しています。 ...
【頻度の副詞】「よく〜しますか？」に動きをつけよう
概要 頻度の副詞の練習方法ですが、「よくテレビをみますか？」といったような会話練習は多々あると思います。 少し動きを出すために、絵カードを1人一枚持たせて、クラスを歩き回ってクラスメイトに質問するというアクティビティをしてみました。 準備物 絵カード 基本動詞の絵カードは、『なかま１』のものが以下からダウンロードできます。1人一枚必要なので、クラスの人数分用意してください。 ダウンロードはこちら 方法 クラスメイトに1人一枚絵カードを渡し、クラスを歩き回らせます。 出会った人に、自分のカードの行動をよくするかどうか質問します。 A: （「散歩をする」の絵カードを持って）「●●さんは、よく散歩をしますか？」 B:「はい、よくします。」 A:「そうですか。何曜日によくしますか。」などのフォローアップ質問。 ポイント バリエーションを変えてみるのもおもしろいと思います。 その他のアイディア 例えば、自分のカードについての質問を作るのではなく、出会った相手のカードの単語を使って質問を作るのも、単語の練習になると思います。 また、いつまでもさせておくのも目標が見えないので、「よし、じゃぁ５人に聞いてみよう！」として、「一人必ず５人には質問をすること」を目標として掲げておくと、ダラダラとせずにできます。 ...
Ⅴ. 動詞（過去形）
例文
- コーヒーをのみましたか。
- いいえ、のみませんでした。
- やまださんは きのう じゅういちじに ねました。
ゲーム・活動案
【文型別】形容詞(現在・過去) ｜活動案
肯定と否定（〜く/じゃ ないです） 導入用スライド 練習用スライド ■キーワードで文作成 ＜解答例＞ エッフェルタワーは、たかいです。私のりょうは、あたらしくありません。私の大学は、きれいです。私のまちは、あまりゆうめいじゃありません。日本語のクラスはいいです。数学のクラスはよくありません。 ゲーム・活動集 この文型が入っている教科書 https://edujapa.com/mikke/textbook/nakama/ch4nakama/ 形容詞過去（〜く/〜じゃなかったです） 導入スライド 練習スライド ■〜はどうでしたか？ ＜解答例＞ ① Q: 日本語のテストはどうでしたか？A: むずかしかったです。 ② ...
【文型別】動詞の活用・グループ分け・現在過去｜活動案
動詞の活用・グループ分け 導入用スライド う動詞vsる動詞による分け方 ■辞書形・ます形（肯定/否定）・語幹 ■う動詞とる動詞の見分け方 ■辞書形→ます形の変え方 動詞の現在形 導入用スライド ■時制の説明 過去と非過去に分けられる。非過去は将来の行為、習慣的行為を表すことができる。 ゲーム・活動集 動詞の過去形 導入スライド ゲーム・活動案 ...
【形容詞の過去形】高校のじゅぎょうは、楽しかった？
概要 形容詞の過去形練習ができる活動です。 準備物 過去形練習用のワークシート ワークシートダウンロード 方法 一人一枚プリントをもらって、クラスメイトに質問を聞いてまわります。その際、プリントには基本形しか書いてないので、過去形に変換して質問をします。もし、相手の学生が「はい」と答えたら、その学生の名前を書き込みます。もし「いいえ」だったら、「はい」の学生にあたるまで、聞いて廻ります。６問全て聞けたら終わり。「＿＿＿さんの高校は〜でした。」という形でクラスに発表。 ポイント ハンドアウトは３人分で一枚になってるので、印刷して切って下さい。 「高校」は「こう校」とするのが不自然だったので、そのままです。「〜時」も未習の場合は補足してください。 ...
動詞の絵カードカルタで過去形練習
概要 基本的な動詞を絵カードで導入したあと、毎回ドリル練習していると学生が飽きてしまうという状況に。そのときに、動詞の絵カードを使用してかるたをしたら、盛り上がりました。 準備物 動詞の絵カード 『なかま』に出てくる動詞絵カードはこちらからダウンロードできます。 絵カードダウンロード お使いの教科書に沿ったものでもいいし、上記のカードも基本動詞が多いので使えると思います。 方法 クラスを２チームにわけて、チーム対抗戦。各チーム一人ずつ選出。床に動詞の絵カードをランダムに置く。教師は動詞のキーワードだけを言う。 例） 先生: 「本」→ 学生：「本を読みます」のカードを取るとった学生は、それを過去形に変換して口に出す。きちんと言えなかったらそのカードはもう一度床に戻る。取ったら次の学生に交代。 ポイント 熱くなってくると、動詞を言い忘れる学生もいるので、そこは先生がきちんとコントロールをする必要がでてきます。 グループに分けると一人一人がきちんと言えているかのチェックが難しいのですが、２チーム対抗だと２人にフォーカスできるので、チェックがしやすいです。 ...
文化
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